Narrativas biográficas de tres docentes resilientes de preescolar indígena de Baja California
Palabras clave:
Educacion indigena, Educacion preescolar, Profesores indigenas, ResilienciaResumen
El presente artículo se centra en las narrativas de tres docentes de educación preescolar adscritas a una zona escolar del servicio indígena del municipio de Ensenada, Baja California (México). El objetivo del estudio fue conocer sus experiencias iniciales al incorporarse al magisterio y la manera en que resolvieron los imprevistos que se les presentaron. El corpus generado, a partir de entrevistas semiestructuradas, fue examinado a través de un análisis narrativo que permitió recuperar sus voces. Los resultados muestran que las participantes no se limitaron únicamente a cumplir con las funciones educativas estipuladas por la normativa educativa oficial; al contrario, realizaron múltiples actividades con el objetivo de ofrecer espacios para la enseñanza y el aprendizaje de sus estudiantes, con los que se sienten identificadas.
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Derechos de autor 2021 Itziar Scarlet Gallegos Ruiz, María Guadalupe Tinajero Villavicencio
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