Percepciones de egresados sobre la formación en maestría en la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí (BECENE)
Palabras clave:
pre egresados, nivel de satisfacción, calidad de programas.Resumen
El presente estudio es de tipo mixto, con un enfoque predominantemente cualitativo; aborda las percepciones de preegresados de los programas de maestría de la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí, México (BECENE). El objetivo es analizar, en específico, la percepción de los preegresados de la Maestría en Intervención e
Innovación para el Aprendizaje en Educación Primaria y la Maestría en Intervención e Innovación para el Aprendizaje en Educación Preescolar, generación 2022-2024, en relación con el posgrado cursado. A tal fin, se recuperaron y analizaron las respuestas de la encuesta a estos preegresados, aplicada a 13 de ellos. Los resultados muestran una percepción favorable del enfoque y la calidad de los programas; los participantes destacan la relevancia de temas emergentes como las neurociencias y reconocen un alto grado de apoyo y acompañamiento emocional por parte del profesorado, lo que propició un ambiente positivo que los motivó a concluir sus estudios de posgrado.
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Derechos de autor 2025 Karla Irene Martínez Méndez, Arodí Monserrat Díaz Rocha
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