Autobiografías docentes

Experiencias y prácticas educativas del magisterio potosino

Autores/as

  • Norma Ramos Escobar Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 241

Palabras clave:

Autobiografías, Historias de vida, Identidad docente, Pr´´actica docente

Resumen

Las autobiografías docentes tienden a quedarse recluidas en los intersticios de la escuela y en el anecdotario de pasillos; poco conocemos las trayectorias de maestras y maestros y cómo viven la docencia día a día. En este artículo se presentan algunas experiencias y prácticas que los docentes han asentado en las autobiografías. Estas hacen posible la valoración de las percepciones de las/os docentes sobre el entorno escolar y del modo en que construyen la identidad docente; aspectos que suman al conocimiento de la escuela desde la mirada de los sujetos. Se trabajó con una base documental de 180 autobiografías localizadas en tres instituciones formadoras de docentes en San Luis Potosí (México). A partir de una sistematización de categorías cualitativas, se muestran algunas directrices del trabajo docente, así como obstáculos dentro de su profesión.

Biografía del autor/a

Norma Ramos Escobar, Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 241

 

 

 

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Publicado

2020-12-07

Cómo citar

Ramos Escobar, N. (2020). Autobiografías docentes: Experiencias y prácticas educativas del magisterio potosino. Educando Para Educar, (38), 87–96. Recuperado a partir de https://beceneslp.edu.mx/ojs2/index.php/epe/article/view/61

Número

Núm. 38 (2020): Septiembre 2019 - Febrero 2020

Sección

Investigaciones

Licencia

Derechos de autor 2020 Norma Ramos Escobar

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