La educación física como espacio de formación humana y social en preescolar

Resumen

Esta narrativa tiene como objetivo reflexionar sobre mi práctica docente como maestro de educación física en preescolar, reconociendo los saberes pedagógicos, sociales y personales que he construido a partir de la experiencia. Para su elaboración, se utilizó la metodología narrativa propuesta por Suárez (2016), rememorando experiencias significativas de
mi trayectoria profesional y haciendo una reflexión sobre las situaciones que he vivido en la práctica educativa. A partir de la escritura, el análisis y la reconstrucción de experiencias, identifico elementos relacionados con mi práctica pedagógica, educativa y social. En el contenido, la narrativa aborda la importancia de la educación física como espacio de formación humana y social, la construcción de saberes pedagógicos desde la experiencia, la transformación de mi identidad docente y el papel que tiene la educación física en el desarrollo integral de los niños. Por último, este trabajo permitió revalorar mi práctica profesional y comprender la importancia de la reflexión docente como herramienta de aprendizaje y mejora continua en el que convergen lo cognitivo, lo motriz, lo social y lo emocional. Por último, se subraya que la formación docente es continua, colaborativa y basada en el análisis crítico de experiencias reales, consolidando saberes compartidos e intersubjetivos.