Saberes de profesores

el ser, estar y hacer del profesor en su labor pedagógico-educativa

Resumen

Este artículo versa acerca de los saberes de los profesores. Las narrativas de los profesores participantes detonan un ejercicio reflexivo sobre sus saberes, el cual discurre a lo largo de diversas experiencias contadas y las maneras en que estas modificaron, alteraron, revelaron, disrumpieron, confirmaron, reconfiguraron, respaldaron, significaron sus particulares formas de ser, estar y hacer dentro de la universidad (Universidad Pedagógica Nacional- Ajusco), y, sobre todo, las maneras en que definen su labor educativa. Estas formas de ser, estar y hacer la labor educativa constituyen los insumos que envuelven la toma de decisiones en torno a prácticas, dilemas, propuestas educativas. Todo ello, abona un
continuo movimiento dialéctico y transformador de los saberes de los profesores. Hablar de estos mismos saberes es develar esa formación que discurre por los ámbitos de la formación informal que constituyen los dilemas, las decisiones, las acciones y las prácticas educativas que ocurren día a día en la labor educativa de los profesores