Saberes pedagógicos construidos por los estudiantes normalistas de Educación Física a través del Informe de Prácticas Profesionales (IPP)

Resumen

En este artículo se analizan los saberes pedagógicos construidos por estudiantes normalistas de Educación Física mediante la elaboración del Informe de Prácticas Profesionales, en el marco del plan de estudios 2018 del Centro de Estudios Superiores de Educación Especializada. Este plan, con enfoque humanista y basado en competencias, promovió la reflexión crítica, la atención al contexto y el desarrollo integral del alumnado. Los Informes de Prácticas Profesionales evidencian que los futuros docentes construyen su conocimiento principalmente desde la experiencia directa, la observación situada y la reflexión sobre su intervención. Entre los saberes identificados destacan la adaptación didáctica y la inclusión, el diseño de ambientes seguros y afectivos, la comprensión del desarrollo socioemocional y la creación de propuestas contextualizadas. Asimismo, los practicantes reconocen la importancia de la práctica reflexiva, la investigación-acción y la autoevaluación como medios para la mejora de su intervención y para el fortalecimiento de su identidad profesional. La gestión del aula, la construcción de vínculos, la planificación flexible y la evaluación formativa emergen como ejes centrales. Los informes muestran que la educación física es entendida como un espacio de formación integral en el que convergen lo cognitivo, lo motriz, lo social y lo emocional.