Impacto de ChatGPT en las habilidades de redacción académica de futuros docentes de Biología

Autores/as

  • Julieta Sepúlveda Angulo Escuela Normal Superior Oficial de Guanajuato (ENSOG)

Palabras clave:

Escritura académica, Inteligencia artificial, Innovación

Resumen

El uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación ha despertado un creciente interés por su potencial para fortalecer la escritura académica. Este estudio analizó el impacto de ChatGPT en estudiantes de primer semestre de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Biología de la ENSOG. Se trabajó con tres productos escritos: un texto diagnóstico manuscrito, una narrativa intermedia generada con apoyo de ChatGPT y una narrativa final elaborada a mano, además de un cuestionario en línea sobre percepciones estudiantiles. Los resultados mostraron mejoras en la organización textual, el uso de conectores y la claridad expositiva, aunque persistieron limitaciones en la profundidad reflexiva y la diversidad discursiva. El estudiantado valoró positivamente a ChatGPT como apoyo para estructurar y mejorar sus textos, pero señaló riesgos de dependencia tecnológica y pérdida de pensamiento crítico. En conjunto, se concluye que la escritura intercalada manual–IA favorece la formación docente cuando se integra mediante una mediación crítica y pedagógica.

Descargas

Publicado

2026-02-28

Cómo citar

Sepúlveda Angulo, J. (2026). Impacto de ChatGPT en las habilidades de redacción académica de futuros docentes de Biología. Educando Para Educar, (47), 31–45. Recuperado a partir de https://beceneslp.edu.mx/ojs2/index.php/epe/article/view/208

Número

Núm. 47 (2026): Marzo - Agosto 2026

Sección

Investigaciones

Licencia

Derechos de autor 2026 Julieta Sepúlveda

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Todos los contenidos de Educando para educar (EPE) se publican bajo una licencia Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0), y pueden ser usados gratuitamente para fines no comerciales, dando los créditos a los autores y a la revista, como lo establece la licencia. En este sentido, la revista permite a los autores conservar los derechos de autor de sus artículos sin restricciones, y los  autores concederán entonces al editor el derecho de primera publicación y otros derechos de publicación no exclusivos mediante la carta de autorización de publicación, mediante la cual se permite a otros compartir el trabajo siempre y cuando se explique de manera clara que este se remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la misma licencia del original como la publicación inicial en esta revista.